學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式是（）。

設(shè)計(jì)教學(xué)法的提出者是（）。

關(guān)于掌握知識(shí)和發(fā)展智力的相互關(guān)系，一般認(rèn)為智力發(fā)展是掌握知識(shí)的條件，而掌握知識(shí)則是發(fā)展智力的（）。

（）是課外活動(dòng)的主體部分。

我國(guó)最早采用班級(jí)授課制是在（）。

班級(jí)授課制的固定是指（）。

“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”主張的是引導(dǎo)式教學(xué)。

將大班上課、小班研討和個(gè)人獨(dú)立研究結(jié)合在一起，并采取靈活的時(shí)間單代替固定劃的上課時(shí)間，因而稱作“靈活的課程表”的教學(xué)組織形式是（）。

教學(xué)原則貫穿于各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)之中，它的正確和靈活運(yùn)用，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。

我國(guó)于1862年在北京的（）首先采用班級(jí)授課制這一教學(xué)組織形式。