（）這種教學(xué)形式把大班教學(xué)、小班研究和個(gè)別教學(xué)三種教學(xué)形式結(jié)合起來(lái)。

我國(guó)于1862年在北京的（）首先采用班級(jí)授課制這一教學(xué)組織形式。

首次從理論上論證班級(jí)授課制的教育家是（）

一份教案的核心是（）。

下位法服從上位法

以分班、分組為測(cè)驗(yàn)的根本目的的是（）。

在各種教學(xué)組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)組織形式是（）。

學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式是（）。

（）是課外活動(dòng)的主體部分。

課的類型是由（）課的種類。