A.先天性與后天性
B.共同性與差異性
C.穩(wěn)定性與可變性
D.獨(dú)立性與統(tǒng)一性
E.客觀性與能動(dòng)性
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你可能感興趣的試題
A.自我認(rèn)識(shí)
B.自我體驗(yàn)
C.自我監(jiān)控
D.自我感覺(jué)
E.自我調(diào)節(jié)
A.從心理自我到生理自我,再到社會(huì)自我
B.從生理自我到心理自我,再到社會(huì)自我
C.從生理自我到社會(huì)自我,再到心理自我
D.從心理自我到社會(huì)自我,再到生理自我
A.自我了解
B.自我實(shí)現(xiàn)
C.自我行動(dòng)
D.自我臨近
A.自卑感
B.內(nèi)疚感
C.勤奮感
D.主動(dòng)感
A.3個(gè)
B.4個(gè)
C.5個(gè)
D.8個(gè)
最新試題
一個(gè)人對(duì)行為控制與調(diào)節(jié)方面的特征是屬于性格的()
決定個(gè)體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征稱(chēng)之為()
兒童自我意識(shí)發(fā)展的第三階段是()。
自我意識(shí)發(fā)展的第二個(gè)階段是()。
()教養(yǎng)模式下的兒童是最成熟的,他們有能力,獨(dú)立性強(qiáng),善于控制自己。
使人格各部分整合和統(tǒng)一起來(lái)的核心力量是()。
心理自我開(kāi)始形成和發(fā)展的時(shí)期為()。
世界上最著名的智力量表是()。
()教養(yǎng)模式下的兒童是最成熟的,他們有能力,獨(dú)立性強(qiáng),善于控制自己。
皮亞杰對(duì)于兒童道德發(fā)展的研究主要集中在兒童()與道德判斷兩個(gè)方面。