A.社會性認(rèn)知
B.社會性情感
C.社會性行為
D.社會性交往
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A.本我
B.自我
C.超我
D.客我
A.需要
B.性格
C.動機(jī)
D.世界觀
E.氣質(zhì)
A.外傾型
B.理智型
C.情緒型
D.意志型
A.自主性
B.主動性
C.勤奮感
C.自我同一性
E.親密感
A.先天性與后天性
B.共同性與差異性
C.穩(wěn)定性與可變性
D.獨立性與統(tǒng)一性
E.客觀性與能動性
A.自我認(rèn)識
B.自我體驗
C.自我監(jiān)控
D.自我感覺
E.自我調(diào)節(jié)
A.從心理自我到生理自我,再到社會自我
B.從生理自我到心理自我,再到社會自我
C.從生理自我到社會自我,再到心理自我
D.從心理自我到社會自我,再到生理自我
A.自我了解
B.自我實現(xiàn)
C.自我行動
D.自我臨近
A.自卑感
B.內(nèi)疚感
C.勤奮感
D.主動感
A.3個
B.4個
C.5個
D.8個
最新試題
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論,6~11歲的兒童要解決的主要矛盾是()。
皮亞杰對于兒童道德發(fā)展的研究主要集中在兒童()與道德判斷兩個方面。
使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量是()。
某人智力年齡是l0歲,實際年齡是8歲,此人的比率智商是()。
()是人與人相互區(qū)別的主要方面,是人格的核心。
決定個體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征稱之為()
使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量是()。
自我意識發(fā)展的第二個階段是()。
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論,6~11歲的兒童要解決的主要矛盾是()。
()教養(yǎng)模式下的兒童是最成熟的,他們有能力,獨立性強(qiáng),善于控制自己。