A.吃了酸的東西流唾液
B.望梅止渴
C.蜘蛛織網(wǎng)
D.兒童模仿電影中人物的行為
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A.學(xué)習(xí)是主導(dǎo)活動
B.學(xué)習(xí)是師生互動的過程
C.逐漸轉(zhuǎn)向以掌握間接經(jīng)驗(yàn)為主
D.學(xué)習(xí)促進(jìn)兒童心理積極發(fā)展
A.知識、技能的掌握
B.學(xué)習(xí)策略的掌握
C.潛意識的挖掘
D.問題解決能力和創(chuàng)造性的發(fā)展
A.過程期待
B.結(jié)果期待
C.方法期待
D.效能期待
E.自我期待
A.知識、技能的掌握
B.學(xué)習(xí)策略的掌握
C.潛意識的挖掘
D.問題解決能力和創(chuàng)造性的發(fā)展
E.道德品質(zhì)和健康心理的培養(yǎng)
A.社會特性
B.以語言為中介
C.能動性
D.發(fā)展性
E.既有直接經(jīng)驗(yàn)也有間接經(jīng)驗(yàn)
最新試題
在認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)中,一代表較高水平的理解()
皮格馬利翁效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)者是()。
先行組織者教學(xué)技術(shù)常用于()。
以下選項(xiàng)中,不屬于經(jīng)典性條件反射現(xiàn)象的是()。
奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)行的方式把學(xué)習(xí)分為()
先行組織者教學(xué)技術(shù)常用于()
布魯納的學(xué)習(xí)過程的第三個階段是()。
練習(xí)律、效果律、準(zhǔn)備律是()的三大定律。
最早對遺忘進(jìn)行系統(tǒng)研究,并繪制了遺忘曲線的是()。
認(rèn)知—結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論在教學(xué)中主張()。