單項選擇題最早對遺忘進行系統(tǒng)研究，并繪制了遺忘曲線的是（）。
A.馮特
B.巴甫洛夫
C.艾賓浩斯
D.弗洛伊德
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1.單項選擇題奧蘇伯爾認為，學生學習的實質(zhì)是（）。
A.有意義接受學習
B.有意義發(fā)現(xiàn)學習
C.發(fā)現(xiàn)學習
D.探究學習
2.單項選擇題布魯納在教學上提倡（）。
A.指導法
B.討論法
C.發(fā)現(xiàn)法
D.接受法
3.單項選擇題以下選項中，不屬于經(jīng)典性條件反射現(xiàn)象的是（）。
A.望梅止渴
B.畫餅充饑
C.談虎色變
D.葉公好龍
4.單項選擇題個體早期生命中有一個較短暫的對某種刺激特別敏感的時期，過了這一時期，同樣的刺激對之影響很小或沒有影響，這一時期稱為（）
A.關鍵期
B.守恒期
C.轉(zhuǎn)折期
D.過渡期
5.單項選擇題練習律、效果律、準備律是（）的三大定律。
A.工具說
B.聯(lián)結說
C.認知說
D.人本主義
最新試題
認知—結構學習論在教學中主張（）。
題型：單項選擇題
先于所要學習的新材料呈現(xiàn)的一種引導性材料，它對新學習材料的簡化與概括，在新學習材料與學習者原有觀念之間起認知橋梁的作用，這種學習的內(nèi)容的組織技術或者教學策略叫（）。
題型：單項選擇題
提出認知結構學習論的心理學家是（）。
題型：單項選擇題
哪個學習理論學派的學生觀，強調(diào)引導兒童從原有的知識經(jīng)驗中“生長”出新的知識經(jīng)驗（）
題型：單項選擇題
兒童有了改正錯誤行為的表現(xiàn)，家長取消限制游戲的禁令屬于（）
題型：單項選擇題
有機體學會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的行為反應，巴甫洛夫稱之為（）。
題型：單項選擇題
先行組織者教學技術常用于（）。
題型：單項選擇題
學習“圓的直徑是它的半徑的兩倍”是（）。
題型：單項選擇題
布魯納的學習過程的第三個階段是（）。
題型：單項選擇題
個體早期生命中有一個較短暫的對某種刺激特別敏感的時期，過了這一時期，同樣的刺激對之影響很小或沒有影響，這一時期稱為（）
題型：單項選擇題