A.斯金納
B.巴甫洛夫
C.桑代克
D.華生
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A.讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)
B.規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時(shí)間
C.懲罰孩子過分喜歡看電視的行為
D.只有按時(shí)完成家庭作業(yè)后才能看電視
A.步驟
B.算子
C.序列
D.產(chǎn)生式
A.強(qiáng)化
B.頓悟
C.反饋
D.評價(jià)
A.經(jīng)典條件反射
B.操作條件反射
C.聯(lián)結(jié)反應(yīng)
D.習(xí)慣成自然
A.條件反射
B.刺激
C.試誤
D.頓悟
最新試題
提出認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論的心理學(xué)家是()。
()是加工信息的一些方法和技術(shù),有助于準(zhǔn)確地和有效地從記憶中提取信息。
根據(jù)強(qiáng)化的性質(zhì)和目的,可以把強(qiáng)化分成()。
兒童有了改正錯(cuò)誤行為的表現(xiàn),家長取消限制游戲的禁令屬于()
個(gè)體早期生命中有一個(gè)較短暫的對某種刺激特別敏感的時(shí)期,過了這一時(shí)期,同樣的刺激對之影響很小或沒有影響,這一時(shí)期稱為()
在學(xué)習(xí)中由幾個(gè)能力不同的學(xué)生組成小組共同學(xué)習(xí),并強(qiáng)調(diào)小組之間的互動。這是()。
布魯納的學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)階段是()。
完形一頓悟?qū)W習(xí)理論的提出者是()。
“殺雞嚇猴”的教育效應(yīng)所反映的現(xiàn)代心理學(xué)理論是()。
先行組織者教學(xué)技術(shù)常用于()。