A.練習(xí)
B.同化
C.順應(yīng)
D.強(qiáng)化
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A.練習(xí)律
B.效果律
C.準(zhǔn)備律
D.近因律
A.能力
B.技能
C.興趣
D.刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié)
A.無條件反射
B.第一信號的條件反射
C.第二信號的條件反射
D.本能的反射
A.能力
B.技能
C.興趣
D.刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)
A.斯金納
B.巴甫洛夫
C.維納
D.桑代克
最新試題
先行組織者教學(xué)技術(shù)常用于()
先于所要學(xué)習(xí)的新材料呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料,它對新學(xué)習(xí)材料的簡化與概括,在新學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有觀念之間起認(rèn)知橋梁的作用,這種學(xué)習(xí)的內(nèi)容的組織技術(shù)或者教學(xué)策略叫()。
先行組織者教學(xué)技術(shù)常用于()。
奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)校應(yīng)主要采用()。
教師評分的絕對標(biāo)準(zhǔn)對應(yīng)的評價方式是()。
最早對遺忘進(jìn)行系統(tǒng)研究,并繪制了遺忘曲線的是()。
布魯納在教學(xué)上提倡()。
奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)行的方式把學(xué)習(xí)分為()
在認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)中,一代表較高水平的理解()
人和動物一旦學(xué)會對某一特定的條件刺激作出條件反應(yīng)以后,當(dāng)遇到相類似的刺激也能作出條件反應(yīng),稱為()。