單項選擇題“教師人格對于年輕的心靈來說,是任何東西都不能代替的最有用的陽光;教育者的人格是教育事業(yè)的一切”是()的觀點。
A.烏申斯基
B.波斯納
C.阿爾波特
D.斯金納
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1.單項選擇題教師的意志品質(zhì)表現(xiàn)出選擇教育決策的()。
A.自覺性
B.堅韌性
C.果斷性
D.自制性
2.單項選擇題教師威信的重要來源是()。
A.高尚的職業(yè)道德
B.學識淵博
C.情感豐富
D.優(yōu)秀教師的人格魅力
3.單項選擇題教師()的流暢性與他們的教學效果有顯著的相關。
A.記憶
B.思維
C.現(xiàn)象
D.觀察
4.單項選擇題在心理學上,一般將教師期望的預言效應稱之為()。
A.羅森塔爾效應
B.近因效應
C.暈輪效應
D.首因效應
5.單項選擇題教師角色扮演的先決條件是()。
A.教師角色認知
B.教師角色體驗
C.教師角色期待
D.沒有正確答案
最新試題
教師校本培訓的模式有()
題型:多項選擇題
某教師在課堂教學中,關注的是課堂氣氛以及學生的整體狀況,并據(jù)此安排自己的教學。按福勒和布朗所劃分的教師成長階段,該教師所處的成長階段是()
題型:單項選擇題
根據(jù)美國學者弗勒和布朗等提出的生涯關注理論,教師關心如何教好每堂課的內(nèi)容.總是關心如班級的大小、時間的壓力和備課材料是否充分等有關的問題時,處于的發(fā)展階段是()
題型:單項選擇題
衡量一個教師是否成熟的主要標志是能否自覺地關注().
題型:單項選擇題
教師反思有四種常用的方法()。
題型:多項選擇題
當學生出現(xiàn)問題時要及時請家長到學校來,以便學校和家庭共同合作,為學生負責。
題型:判斷題
福勒和布朗根據(jù)教學所關注的焦點問題,把教師的成長分為哪幾個階段()
題型:多項選擇題
觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學活動是教師成長與發(fā)展的基本途徑。
題型:判斷題
教師在上課時既要關注自己的教學,又要注意到學生上課專心與否,這種能力屬于()。
題型:單項選擇題
布魯巴奇等人提出的四種反思的方法有()。
題型:多項選擇題