A.內(nèi)部—穩(wěn)定—可控的
B.內(nèi)部—不穩(wěn)定—不可控的
C.外部—穩(wěn)定—可控的
D.外部—不穩(wěn)定—不可控的
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A.讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)
B.規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時(shí)間
C.懲罰孩子過分喜歡看電視的行為
D.只有按時(shí)完成家庭作業(yè)后才能看電視
A.班杜拉
B.奧蘇伯爾
C.桑代克
D.布魯納
A.內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控制的
B.外部的、穩(wěn)定的、不可控制的
C.內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控制的
D.外部的、不穩(wěn)定的、可控制的
A.馬斯洛
B.阿特金森
C.維納
D.維果斯基
A.努力
B.運(yùn)氣
C.難度
D.能力
最新試題
在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者本人并沒有受到直接的外在強(qiáng)化，但通過觀察他人某種行為收到強(qiáng)化．從而在自己身上也產(chǎn)生了類似的強(qiáng)化效果，心理學(xué)家班杜拉將這種現(xiàn)象稱為（）。
某學(xué)生在英語測(cè)驗(yàn)中取得了高分，他將成功歸因于運(yùn)氣好，這種歸因具有的特性是（）。
個(gè)體態(tài)度的核心部分是認(rèn)知成分。
馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為，人的需要分為七個(gè)層次，其中最高層次是（）。
培養(yǎng)學(xué)生的自我效能感最好是令其（）。
成就動(dòng)機(jī)可分為力求成功和避免失敗兩種傾向，力求成功者的成就動(dòng)機(jī)（）。
馬斯洛認(rèn)為，人具有七種基本需要，其中被稱為成長(zhǎng)需要的是（）。
某學(xué)生看到自己的同學(xué)因?qū)W習(xí)刻苦成績(jī)優(yōu)異而受到老師表揚(yáng)，自己從此也暗下決心努力學(xué)習(xí)，根據(jù)班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論，這屬于（）。
學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我監(jiān)控來強(qiáng)化相應(yīng)學(xué)習(xí)的行為屬于（）。
根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，學(xué)生之間的人際交往需要等，屬于（）。