單項(xiàng)選擇題在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者本人并沒有受到直接的外在強(qiáng)化，但通過觀察他人某種行為收到強(qiáng)化．從而在自己身上也產(chǎn)生了類似的強(qiáng)化效果，心理學(xué)家班杜拉將這種現(xiàn)象稱為（）。

A.內(nèi)在強(qiáng)化
B.負(fù)強(qiáng)化
C.替代強(qiáng)化
D.無意強(qiáng)化


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1.單項(xiàng)選擇題“自我效能感”、這一概念的最早提出者是（）。

A.馬斯洛
B.班杜拉
C.加涅
D.阿特金森

3.單項(xiàng)選擇題學(xué)習(xí)者因榜樣受到強(qiáng)化而使自己也間接受到強(qiáng)化，我們稱這種強(qiáng)化為（）。

A.直接強(qiáng)化
B.替代強(qiáng)化
C.具體強(qiáng)化
D.概括強(qiáng)化

4.單項(xiàng)選擇題馬斯洛將認(rèn)知、審美的需要列入下面哪一種需要之中？（）

A.生理的需要
B.安全的需要
C.歸屬與愛的需要
D.自我實(shí)現(xiàn)的需要

5.單項(xiàng)選擇題根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，學(xué)生之間的人際交往需要等，屬于（）。

A.生理的需要
B.自我實(shí)現(xiàn)的需要
C.安全的需要
D.歸屬和愛的需要

6.單項(xiàng)選擇題根據(jù)班杜拉的理論，影響自我效能感的最主要因素是個體自身行為的（）。

A.自我預(yù)期
B.成敗經(jīng)驗(yàn)
C.自我歸因
D.期待

7.單項(xiàng)選擇題成就動機(jī)理論的主要代表人物是（）

A.維納
B.奧蘇伯爾
C.阿特金森
D.班杜拉

8.單項(xiàng)選擇題某學(xué)生認(rèn)為考試成功是自己的一貫努力，其歸因是（）。

A.內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控制的
B.外部、穩(wěn)定、不可控制的
C.外部、不穩(wěn)定、不可控制的
D.內(nèi)部、穩(wěn)定、可控制的

9.單項(xiàng)選擇題一般而言，對學(xué)習(xí)動機(jī)的激勵作用最大的是將學(xué)習(xí)成敗歸因于（）。

A.努力程度
B.能力高低
C.任務(wù)難度
D.運(yùn)氣好壞

10.單項(xiàng)選擇題“榜樣學(xué)習(xí)”的教育效應(yīng)最適合的心理學(xué)解釋理論是（）。

A.強(qiáng)化說
B.認(rèn)知失調(diào)論
C.從眾說
D.觀察學(xué)習(xí)理論

最新試題

在維納的歸因理論中，下列屬于內(nèi)部的、不可控的、穩(wěn)定的因素是（）。

題型：單項(xiàng)選擇題

口渴會促使個體作出覓水的活動，這是動機(jī)的（）。

題型：單項(xiàng)選擇題

馬斯洛認(rèn)為，人具有七種基本需要，其中被稱為成長需要的是（）。

題型：單項(xiàng)選擇題

根據(jù)維納的兩維成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因的是（）。

題型：單項(xiàng)選擇題

根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，學(xué)生之間的人際交往需要等，屬于（）。

題型：單項(xiàng)選擇題

根據(jù)阿特金森成就動機(jī)理論，避免失敗者的目的是避免失敗，減少敗感，所以他們傾向于選擇非常容易或非常困難的任務(wù)。當(dāng)一項(xiàng)任務(wù)的成功率為50%時，他們會（）。

題型：單項(xiàng)選擇題

學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評價和自我監(jiān)控來強(qiáng)化相應(yīng)學(xué)習(xí)的行為屬于（）。

題型：單項(xiàng)選擇題

學(xué)習(xí)動機(jī)的強(qiáng)化理論的提出者是（）

題型：單項(xiàng)選擇題

某學(xué)生看到自己的同學(xué)因?qū)W習(xí)刻苦成績優(yōu)異而受到老師表揚(yáng)，自己從此也暗下決心努力學(xué)習(xí)，根據(jù)班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論，這屬于（）。

題型：單項(xiàng)選擇題

根據(jù)班杜拉的理論，影響自我效能感的最主要因素是個體自身行為的（）。

題型：單項(xiàng)選擇題