A.知識與技能
B.目標(biāo)與過程
C.過程與方法
D.情感態(tài)度與價值觀
E.達(dá)標(biāo)與測試
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A.認(rèn)知領(lǐng)域
B.日常生活領(lǐng)域
C.情感領(lǐng)域
D.動作技能
E.安全領(lǐng)域
A.內(nèi)容的豐富
B.增強(qiáng)國家對課程改革控制權(quán)
C.課程結(jié)構(gòu)的更新
D.為課程改革提供物質(zhì)基礎(chǔ)
E.課程改革由受教育者完成
A.課外活動是學(xué)生自愿選擇、自愿參加的
B.課外活動也能在校內(nèi)進(jìn)行
C.選修課是學(xué)生自己選擇的,屬于課外活動
D.課外活動是近代學(xué)校才出現(xiàn)的教育活動
E.課外活動可以擴(kuò)大學(xué)生的活動領(lǐng)域
A.教育目的
B.培養(yǎng)目標(biāo)
C.教學(xué)目標(biāo)
D.課程目標(biāo)
E.政治制度
A.普及性
B.基礎(chǔ)性
C.發(fā)展性
D.自愿性
最新試題
我國小學(xué)課程改革的發(fā)展趨勢是什么?
根據(jù)課程的任務(wù),課程可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和()。
下列關(guān)于活動課程描述中不正確的是()。
把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語,始于()。
學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是()。
對學(xué)生產(chǎn)生經(jīng)常而有效影響的各種非正式學(xué)習(xí)要素是()。
教育家()曾被稱為“當(dāng)代課程評價之父”。
現(xiàn)代學(xué)制最早產(chǎn)生于()。
基礎(chǔ)課程是()。
學(xué)科課程與活動課程相比,它的缺點(diǎn)是()。