A.人員與財(cái)物
B.時(shí)間與空間
C.教師與學(xué)生
D.信息與資料
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A.定期和不定期開放
B.全天開放和擇時(shí)開放
C.隨意開放
D.有人來(lái)訪開放、無(wú)人來(lái)訪關(guān)閉
A.易受訪談對(duì)象的“警戒”心理或不茍言語(yǔ)的個(gè)性特點(diǎn)的影響
B.易受研究者自身素質(zhì)的影響
C.某些問(wèn)題不宜進(jìn)行訪談
D.對(duì)環(huán)境的要求比較苛刻
A.在學(xué)生日常生活條件下進(jìn)行，不受條件限制，簡(jiǎn)單易行
B.獲得的資料真實(shí)詳細(xì)
C.觀察結(jié)果的內(nèi)部效度會(huì)比較高
D.能根據(jù)需要隨時(shí)進(jìn)行
A.根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，精心選擇建檔內(nèi)容
B.分類建檔
C.選擇合適的心理測(cè)驗(yàn)量表
D.沒(méi)有足夠的人力、物力和財(cái)力，就不建檔
A.可能有自殺想法者
B.有明顯自殺意圖者
C.存在傷害性人格障礙或精神病患者
D.懷疑存在傷害性人格障礙或精神病患者
最新試題
觀察法有利于對(duì)所要研究的問(wèn)題進(jìn)行廣泛而深入的研究，同時(shí)能保證所收集資料的真實(shí)性。
心理學(xué)研究方法中問(wèn)卷法的優(yōu)點(diǎn)有（）
對(duì)于避免失敗的學(xué)生應(yīng)安排競(jìng)爭(zhēng)性小的環(huán)境，給予他們積極的反饋，避免失敗感，提高效能，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
動(dòng)機(jī)的歸因理論從（）等維度把行為的成敗歸之為能力、努力、運(yùn)氣等六種因素。
下列關(guān)于中學(xué)生體育鍛煉表述正確的是（）
對(duì)于小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)描述正確的有（）
兒童原來(lái)認(rèn)為鳥就是有翅膀會(huì)飛的動(dòng)物，對(duì)比鴕鳥、企鵝后認(rèn)識(shí)到鳥是有羽毛卵生動(dòng)物，并理解了蝙蝠不是鳥類，這屬于皮亞杰所講的（）。
為提高學(xué)習(xí)的效果，通常要求初期連續(xù)強(qiáng)化，中期固定比率強(qiáng)化，后期不定時(shí)距強(qiáng)化。
學(xué)習(xí)的自我價(jià)值理論揭示隨著年紀(jì)的升高學(xué)生逐漸由能力歸因轉(zhuǎn)向努力歸因。
班杜拉研究顯示高水平的情緒喚醒能夠提供自我效能感。