A.前提
B.基礎(chǔ)
C.手段
D.目的
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A.社會(huì)中心課程
B.技能性課程
C.研究型課程
D.學(xué)校課程
A.歐洲
B.亞洲
C.布美洲
D.非洲
A.課程內(nèi)容
B.課程計(jì)劃
C.課程目標(biāo)
D.課程設(shè)計(jì)
A.課時(shí)計(jì)劃、單元計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃
B.學(xué)期計(jì)劃、單元計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃
C.單元計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃
D.學(xué)期計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃、單元計(jì)劃
A.布魯納
B.克伯屈
C.贊科夫
D.懷特海
A.教師備課時(shí)決定的
B.教學(xué)的任務(wù)決定的
C.學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程決定的
D.教學(xué)的階段性決定的
A.學(xué)科課程
B.綜合課程
C.活動(dòng)課程
D.隱性課程
A.教程
B.課程
C.課表
D.學(xué)期
A.教學(xué)目的
B.教學(xué)計(jì)劃
C.教學(xué)課程
D.教學(xué)大綱
A.夸美紐斯
B.麥克費(fèi)爾
C.華生
D.斯賓塞
最新試題
教育家()曾被稱為“當(dāng)代課程評(píng)價(jià)之父”。
下列哪項(xiàng)不屬于課程目標(biāo)的規(guī)定性()。
從兒童的興趣和需要出發(fā),以兒童的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)為中心設(shè)計(jì)的課程是()。
基礎(chǔ)課程是()。
對(duì)學(xué)生產(chǎn)生經(jīng)常而有效影響的各種非正式學(xué)習(xí)要素是()。
在課程改革中,改革的指導(dǎo)思想和預(yù)期目標(biāo)的體現(xiàn),需要調(diào)整()。
校園文化是影響學(xué)生發(fā)展的因素之一,在課程類型上,它屬于()。
下列關(guān)于學(xué)科課程與活動(dòng)課程的關(guān)系描述不正確的是()。
從課程功能的角度,可以把課程分為工具性課程、知識(shí)性課程、技能性課程和()。
我國(guó)學(xué)制沿革史上,借鑒美國(guó)教育體制,初次確立了“六三三”的學(xué)習(xí)階段和年限的學(xué)制是()。