A.理論聯(lián)系實(shí)際原則
B.循序漸進(jìn)原則
C.啟發(fā)性原則
D.鞏固性原則
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A.教師的主導(dǎo)作用
B.學(xué)校的管理作用
C.教材的媒體作用
D.學(xué)生的主體作用
A.杜威
B.華虛朋
C.伯克赫斯特
D.克伯屈
A.班級(jí)規(guī)模的控制
B.教學(xué)時(shí)間分配
C.教學(xué)過(guò)程規(guī)劃
D.課程表編制
A.學(xué)校工作要以教學(xué)為主，這就說(shuō)教學(xué)是學(xué)校唯一的工作
B.課外活動(dòng)就是活動(dòng)課程，兩者沒(méi)有質(zhì)的區(qū)別
C.《學(xué)記》中就提出了“時(shí)教必有正業(yè)，退息必居學(xué)”的課內(nèi)與課外相結(jié)合的教育思想
D.向?qū)W生傳授知識(shí)是教師的根本任務(wù)
A.課程目標(biāo)
B.課程標(biāo)準(zhǔn)
C.課程計(jì)劃
D.教科書
最新試題
在備課的具體工作中，備教材是核心環(huán)節(jié)。
教學(xué)過(guò)程中的師生關(guān)系是知識(shí)授受的關(guān)系。
上好一節(jié)課的先決條件是要有明確的教學(xué)目的。
如何認(rèn)識(shí)教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)？
在教和學(xué)的協(xié)同活動(dòng)中，（）是學(xué)習(xí)的主體，（）在教學(xué)中發(fā)揮著主導(dǎo)作用。
教學(xué)目標(biāo)是對(duì)教師教學(xué)行為的描述。
現(xiàn)代教育在教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知識(shí)的過(guò)程，而不是簡(jiǎn)單地獲得知識(shí)。
導(dǎo)入技能一般在講授新課之前運(yùn)用。
教學(xué)計(jì)劃規(guī)定了各學(xué)科的基本要求、各種活動(dòng)的主要任務(wù)和基本要求等，還設(shè)置了“地方安排課程”。
教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問(wèn)題是學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平。