不屬于教師的領(lǐng)導(dǎo)方式的是（）。

教師代表性工作的集合描述是（）。

教師對(duì)正在進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷的自我認(rèn)識(shí)和反思的能力屬于（）。

“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動(dòng)具有（）。

“一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！边@句名言出自（）

課堂教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)教師在學(xué)生不注意參與學(xué)習(xí)時(shí)突然加重語氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學(xué)生的（）。

中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)中教師對(duì)待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是（）。

教師角色扮演的先決條件是（）。

學(xué)生操行評(píng)定的主要負(fù)責(zé)人是（）。

教師的根本任務(wù)是（），全面實(shí)現(xiàn)教育目的。