A.特點
B.潛能
C.主體
D.需要
E.價值
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A.德育管理
B.學習指導
C.常規(guī)管理
D.常能訓練
E.環(huán)境管理
A.自愛能力
B.自理能力
C.自治能力
D.自護能力
E.自學能力
A.感知運算階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
E.抽象運算階段
A.干預與服從
B.責任與義務
C.教育與被教育
D.管理與被管理
E.監(jiān)護與被監(jiān)護
A.獲得公正評價權
B.申訴權
C.免試入學權
D.就近入學權
E.不交學費權
A.法定性
B.行政性
C.準司法性
D.準獨立性
E.非訴性
A.應當
B.不得
C.有權
D.可以
E.必須
A.領養(yǎng)監(jiān)護
B.法定監(jiān)護
C.指定監(jiān)護
D.委托監(jiān)護
A.無歧視原則
B.提早自立原則
C.尊重兒童觀點與意見原則
D.尊重兒童尊嚴原則
E.兒童利益最佳原則
A.建立民主和諧的師生關系,重視學生自學能力培養(yǎng)
B.重視學生主體參與課堂,獲得體驗
C.尊重學生的個性差異,進行針對性教育
D.教育目標要反映社會發(fā)展
E.在成熟的基礎上引導發(fā)展
最新試題
課堂教學中,經常出現教師在學生不注意參與學習時突然加重語氣或提高聲調的現象,教師采用這種手段的目的是為了引起學生的()。
教師不服教育行政復議決定的,可以向人民法院提起訴訟,其期限是()
教師職業(yè)的最大特點是職業(yè)角色的()。
教師勝任教學工作的基礎性要求是必須具有()。
教師的()對課堂管理有直接的影響。
我國《教師法》界定,教師是履行教育教學職責的()
教師首次被列入“專家、技術人員和有關工作者”類別的文件是()。
()是全面貫徹黨的教育方針的根本保證,是進一步加強和改進青少年思想道德建設和思想政治教育的迫切要求。
學校作為個體發(fā)展而有意識地安排的一種特殊環(huán)境,其要求、內容及各種活動能否引起并滿足學生發(fā)展的需求,取決于教師對這種環(huán)境的()。
陶行知先生的“捧著一顆心來,不帶半根草去”的教育信條,體現了教師素養(yǎng)中的()。