A.內(nèi)容的統(tǒng)一性
B.相對的獨立性
C.本質(zhì)的階級性
D.歷史的繼承性
E.現(xiàn)象的一致性
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A.愛崗敬業(yè)
B.正確的教育觀
C.現(xiàn)代的教育理念
D.豐富的教育理論知識
E.高超的教育能力
A.業(yè)余為主
B.自學為主
C.短訓為主
D.在職為主
E.學歷提高為主
A.業(yè)余為主
B.自學為主
C.短訓為主
D.在職為主
A.情緒穩(wěn)定
B.組織性較差
C.態(tài)度友好
D.不能自制
E.具有領導能力
A.凡是給教師帶來麻煩的行為都屬于問題行為
B.問題行為具有穩(wěn)定性
C.如果不采取適當?shù)慕逃谝欢l件和誘因下，問題行為可能發(fā)展為變態(tài)行為
D.偷竊、打架等屬于人格性問題行為
E.問題行為產(chǎn)生的原因可以歸結(jié)為家庭、社會文化、學校和學生四個因素
最新試題
教師代表性工作的集合描述是（）。
教師的（）對課堂管理有直接的影響。
中小學教師職業(yè)道德建設中教師對待教育事業(yè)的較高道德目標是（）。
教師職業(yè)最大的特點在于職業(yè)角色的（）。
學校作為個體發(fā)展而有意識地安排的一種特殊環(huán)境，其要求、內(nèi)容及各種活動能否引起并滿足學生發(fā)展的需求，取決于教師對這種環(huán)境的（）。
教師在對教具和實驗進行演示操作的同時，最重要的是必須（）。
（）是提高教學質(zhì)量的重要保證。
當代教師素質(zhì)能力的集中體現(xiàn)是（）。
陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條，體現(xiàn)了教師素養(yǎng)中的（）。
教師的根本任務是（），全面實現(xiàn)教育目的。