教師的（）對課堂管理有直接的影響。

我國《教師法》界定，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的（）

教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是職業(yè)角色的（）。

教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求是必須具有（）。

教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是（）。

教師代表性工作的集合描述是（）。

教師在教育教學(xué)實(shí)踐中正直無私地處理人與人之間的關(guān)系，平等合理地解}匙各種矛盾是指（）。

教師角色扮演的先決條件是（）。

“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動具有（）。

課堂教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)教師在學(xué)生不注意參與學(xué)習(xí)時突然加重語氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學(xué)生的（）。