教學(xué)目標(biāo)是對教師教學(xué)行為的描述。

教學(xué)與智育有什么聯(lián)系和區(qū)別？

教學(xué)設(shè)計中最先要考慮的問題是學(xué)生的現(xiàn)實發(fā)展水平。

現(xiàn)代教育在教學(xué)過程中，強調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知識的過程，而不是簡單地獲得知識。

學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。

直觀手段一般可分為實物直觀、（）和（）三種。

板書只能以概括的形式表達教學(xué)的主要內(nèi)容或重點內(nèi)容。

標(biāo)志著教學(xué)過程理論的形成的是杜威的五步教學(xué)法。

課后作業(yè)必須和課堂教學(xué)一起進行設(shè)計。

在備課的具體工作中，備教材是核心環(huán)節(jié)。