A.1—3歲
B.2—3歲
C.4歲
D.5歲以前
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A.130
B.140
C.150
D.160
A.抑制現(xiàn)象
B.挫折現(xiàn)象
C.高原現(xiàn)象
D.低谷現(xiàn)象
A.聚合思維
B.直覺(jué)思維
C.抽象思維
D.發(fā)散思維
A.差異性
B.順序性和定向性
C.不平衡性
D.連續(xù)性和階段性
A.感知能力
B.注意能力
C.記憶能力
D.思維能力
A.醞釀階段
B.采取決定
C.執(zhí)行決定
D.檢驗(yàn)階段
A.少年期
B.青年期
C.學(xué)齡初期
D.幼兒期
A.只有按時(shí)完成家庭作業(yè)后才能看電視
B.處罰孩子過(guò)分喜歡看電視的行為
C.規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時(shí)間
D.讓孩子看完電視以后立即督促他完成作業(yè)
A.預(yù)見(jiàn)功能的體現(xiàn)
B.補(bǔ)充功能的體現(xiàn)
C.代替功能的體現(xiàn)
D.發(fā)展功能的體現(xiàn)
A.生成性
B.客觀性
C.不平衡性
D.變通性
最新試題
依據(jù)心理活動(dòng)的傾向性,一般把人的性格分為()
使人格各部分整合和統(tǒng)一起來(lái)的核心力量是()。
按照自我意識(shí)發(fā)展理論,生理自我成熟的年齡是()。
社會(huì)自我基本成熟的時(shí)期為()
生理自我基本成熟的時(shí)間在()。
根據(jù)埃里克森的理論,2~3歲的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)()。
人在感知、記憶、思維、想象等認(rèn)知過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的習(xí)慣化了的行為方式屬于性格的()
皮亞杰對(duì)于兒童道德發(fā)展的研究主要集中在兒童()與道德判斷兩個(gè)方面。
一個(gè)人對(duì)行為控制與調(diào)節(jié)方面的特征是屬于性格的()
使人格各部分整合和統(tǒng)一起來(lái)的核心力量是()。