A.《比納-西蒙量表》
B.《斯坦福-比奈量表》
C.《比納-推孟量表》
D.《韋克斯勒量表》
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.遺傳
B.人際關(guān)系
C.社會環(huán)境
D.學校教育
A.比納―西蒙量表
B.韋克斯勒量表
C.瑞文標準測驗
D.斯坦福―比納量表
A.智力
B.性格
C.能力
D.氣質(zhì)
A.需要、動機、世界觀
B.理想、信念、世界觀
C.興趣、動機、世界觀
D.興趣、愛好、理想
A.社會自我
B.生理自我
C.心理自我
D.精神自我
A.態(tài)度特征
B.意志特征
C.情緒特征
D.理智特征
A.獨立型與順從型
B.外傾型與內(nèi)傾型
C.沖動型與沉思型
D.輻合型與發(fā)散型
A.青年期
B.幼兒期
C.童年期
D.少年期
A.自我意識
B.自我認知
C.性格特征
D.能力
A.1歲左右
B.3歲左右
C.6歲左右
D.9歲左右
最新試題
造成學生心理個別差異的原因不包括()。
決定個體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征稱之為()
世界上最著名的智力量表是()。
()教養(yǎng)模式下的兒童是最成熟的,他們有能力,獨立性強,善于控制自己。
根據(jù)埃里克森的心理社會發(fā)展理論,人處于學齡期的特征是()。
使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量是()。
埃里克森認為兒童人格發(fā)展是一個逐漸形成的過程,并將人格發(fā)展分為()。
生理自我基本成熟的時間在()。
在意識水平上對思想的表象的加工是()。
使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量是()。