培養(yǎng)學(xué)生的自我效能感最好是令其（）。

馬斯洛將認(rèn)知、審美的需要列入下面哪一種需要之中？（）

馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為，人的需要分為七個(gè)層次，其中最高層次是（）。

馬斯洛認(rèn)為，人具有七種基本需要，其中被稱(chēng)為成長(zhǎng)需要的是（）。

學(xué)習(xí)者因榜樣受到強(qiáng)化而使自己也間接受到強(qiáng)化，我們稱(chēng)這種強(qiáng)化為（）。

“這次考試失敗是因?yàn)槲业倪\(yùn)氣不好”這是把失敗歸因于（）

在維納的三維度歸因模式中，任務(wù)難度屬于（）。

將學(xué)業(yè)的成敗歸因于個(gè)人內(nèi)部的不穩(wěn)定因素，是指歸因于（）。

根據(jù)班杜拉的理論，影響自我效能感的最主要因素是個(gè)體自身行為的（）。

口渴會(huì)促使個(gè)體作出覓水的活動(dòng)，這是動(dòng)機(jī)的（）。