A.本質性
B.繼承性
C.共同性
D.穩(wěn)固性
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A.保障小學生的安全
B.做好本職工作
C.熱愛小學生
D.維護學校的聲譽
A.學而不厭
B.團結協(xié)作
C.誨人不倦
D.愛崗敬業(yè)
A.厭煩
B.適應不良
C.過度活動
D.要求不當
A.幼兒
B.童年
C.少年
D.青年
A.社會權利的客體獨立地位
B.社會權利的主體非獨立地位
C.社會權利的主體獨立地位
D.社會權利的客體非獨立地位
A.學生享有一般公民的絕大多數權利,并受法律保護
B.努力學習、完成學習任務是學生的一項義務
C.學生的家境貧寒,家長可以允許學生輟學,這并不違法
D.偷看學生的私人日記,是侵犯了學生的隱私權
A.自律意識
B.維權意識
C.自我意識
D.服務意識
A.生存權
B.隱私權
C.受尊重權利
D.身心健康權
A.社會權利的客體獨立地位
B.社會權利的主體非獨立地位
C.社會權利的主體獨立地位
D.社會權利的客體非獨立地位
A.幼兒期
B.少年期
C.童年期
D.青年期
最新試題
1919年建立的將小學分為初小、高小的教育制度,修業(yè)年限為()。
()是全面貫徹黨的教育方針的根本保證,是進一步加強和改進青少年思想道德建設和思想政治教育的迫切要求。
教師在對教具和實驗進行演示操作的同時,最重要的是必須()。
教師首次被列入“專家、技術人員和有關工作者”類別的文件是()。
教師代表性工作的集合描述是()。
課堂教學中,經常出現教師在學生不注意參與學習時突然加重語氣或提高聲調的現象,教師采用這種手段的目的是為了引起學生的()。
不屬于教師的領導方式的是()。
當代教師素質能力的集中體現是()。
將每年的9月10日定為“教師節(jié)”的決定頒布于()。
中小學教師職業(yè)道德建設中教師對待教育事業(yè)的較高道德目標是()。