保護(hù)兒童防止虐待只是家庭與學(xué)校的責(zé)任，社會(huì)基本不負(fù)責(zé)任。

青少年自殺的原因是什么？

學(xué)校社會(huì)工作的特點(diǎn)有什么？

雖然心理健康教育與德育工作有密切的聯(lián)系，但不能用德育工作來(lái)代替心理健康教育，心理健康教育也不能取代德育工作

學(xué)校社會(huì)工作者基本的技能技巧有哪些？

期望過(guò)高是導(dǎo)致青少年自殺的個(gè)人心理因素。

心理學(xué)研究表明，18歲以后則被認(rèn)為尋求成就感和自我肯定，又面臨異性選擇和未來(lái)職業(yè)選擇等問(wèn)題，根據(jù)此特點(diǎn)，高校社工應(yīng)當(dāng)采用平等對(duì)話、共同探討方式。

心理學(xué)家拉扎若斯認(rèn)為，對(duì)應(yīng)激源的認(rèn)知可分為兩個(gè)階段。

情緒、情感障礙是指人的情緒、情感活動(dòng)的反?，F(xiàn)象。

抗逆力是能力、過(guò)程與結(jié)果的統(tǒng)一。