影響遷移的客觀因素是（）。

（）是指先前學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)發(fā)生的影響；（）是指后繼學(xué)習(xí)對先前學(xué)習(xí)發(fā)生的影響。

不改變原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，直接將原有的認(rèn)知經(jīng)驗應(yīng)用到本質(zhì)特征相同的一類事物中去。這種遷移稱為（）

簡述遷移在學(xué)校教育中的主要作用。

促進(jìn)學(xué)生知識和技能遷移應(yīng)注意什么？

根據(jù)遷移內(nèi)容的抽象和概括水平可以將遷移劃分為（）

會騎自行車的人，很難一下子騎好三輪車，這種現(xiàn)象的發(fā)生主要是受了（）的影響

最早的學(xué)習(xí)遷移理論是（）。

如果向?qū)W生提問：1加1在什么情況下不等于2。許多學(xué)生會感到非常困惑，因為他們已經(jīng)習(xí)慣了10進(jìn)制的運算，影響學(xué)生解決這一問題的主要因素是（）

以學(xué)會寫“石”這個字后，有助于寫“磊”。這種現(xiàn)象屬于（）。