管理方格理論認(rèn)為，對(duì)員工的需要關(guān)懷備至，創(chuàng)造了一種舒適、友好氛圍和工作基調(diào)。這種領(lǐng)導(dǎo)方式是（）。

在我國，高中階段的課程結(jié)構(gòu)以（）為主。

學(xué)生激勵(lì)的方法有（）。

下列對(duì)于科學(xué)管理理論對(duì)學(xué)校管理的影響描述正確的是（）。

影響組織幅度大小的主要因素包括（）。

學(xué)生評(píng)價(jià)與考核的方式有（）。

校長專業(yè)發(fā)展的意義包括（）。

學(xué)校的副校長根據(jù)學(xué)校的大小不同，指數(shù)和分工亦不相同。根據(jù)分工，可以分為（）。

班級(jí)組織的特點(diǎn)包括（）。

巴納德認(rèn)為，組織的構(gòu)成要素包括（）。