（）決定教師工作具有不可替代的特點(diǎn)。

學(xué)校的副校長(zhǎng)根據(jù)學(xué)校的大小不同，指數(shù)和分工亦不相同。根據(jù)分工，可以分為（）。

管理方格理論認(rèn)為，對(duì)員工的需要關(guān)懷備至，創(chuàng)造了一種舒適、友好氛圍和工作基調(diào)。這種領(lǐng)導(dǎo)方式是（）。

指通過(guò)查閱文獻(xiàn)資料，發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)規(guī)律的方法是（）。

巴納德認(rèn)為，組織的構(gòu)成要素包括（）。

學(xué)校工作一直貫穿著兩條主線，這兩條主線分別是學(xué)校教育活動(dòng)和（）。

影響組織幅度大小的主要因素包括（）。

學(xué)生評(píng)價(jià)與考核的方式有（）。

教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)包括（）。

在我國(guó)，高中階段的課程結(jié)構(gòu)以（）為主。