管理方格理論認(rèn)為，對員工的需要關(guān)懷備至，創(chuàng)造了一種舒適、友好氛圍和工作基調(diào)。這種領(lǐng)導(dǎo)方式是（）。

教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)包括（）。

學(xué)生評價與考核的方式有（）。

哪項權(quán)利體現(xiàn)了教師在教育教學(xué)活動中的主導(dǎo)地位？（）

指通過查閱文獻(xiàn)資料，發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)規(guī)律的方法是（）。

營建學(xué)校管理文化的意義在于（）。

校長專業(yè)發(fā)展的意義包括（）。

學(xué)校的副校長根據(jù)學(xué)校的大小不同，指數(shù)和分工亦不相同。根據(jù)分工，可以分為（）。

教師的職責(zé)包括（）。

團(tuán)體動力理論對學(xué)校管理文化營建的啟示包括（）。