單項選擇題皮亞杰有關(guān)認(rèn)識發(fā)生論的研究，主要說明個體身心發(fā)展具有（）
A.不平衡性
B.互補(bǔ)性
C.階段性
D.個別差異性
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1.單項選擇題（）階段檢青少年兒重開始發(fā)展自我同一性的時期。
A.小學(xué)
B.初高中
C.大學(xué)
D.成年
2.單項選擇題前運(yùn)算階段的兒童，其思維的典刊特點(diǎn)是（）
A.自我中心性
B.客體永久性
C.守恒性
D.可驗證性
3.單項選擇題某兒童開始認(rèn)識到規(guī)則不是絕對的，一成不變的，而是可以協(xié)商或修改的，按照科爾波格的道德發(fā)展階段論，該兒童道德發(fā)展處下（）
A.前習(xí)俗階段
B.習(xí)俗階段
C.后習(xí)俗階段
D.超習(xí)俗階段
4.單項選擇題某兒童開始認(rèn)識到規(guī)則不是絕對的，一成不變的，而是可以協(xié)商或修改的，按照皮亞杰的道德發(fā)展階段論，該兒童道德發(fā)展處下（）
A.他律階段
B.權(quán)威階收
C.自律階段
D.前道德階段
5.單項選擇題小學(xué)兒童以具體形象思維為主要形式逐步過渡到以抽象邏輯思維為主要形式的關(guān)鍵年齡大約在（）
A.7歲至8歲
B.10歲至11歲
C.12歲至13歲
D.5歲至6歲
最新試題
動機(jī)的歸因理論從（）等維度把行為的成敗歸之為能力、努力、運(yùn)氣等六種因素。
題型：多項選擇題
間隔強(qiáng)化比連續(xù)強(qiáng)化具有更持久的反應(yīng)率和更低的消退率。
題型：判斷題
對于小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)描述正確的有（）
題型：多項選擇題
以下對中學(xué)生品德發(fā)展特點(diǎn)的描述正確的有（）
題型：多項選擇題
中學(xué)生對老師的要求和期望更高，他們通常用理想的標(biāo)準(zhǔn)來評價現(xiàn)實中接觸到的教師，并產(chǎn)生積極或校消極的判斷。
題型：判斷題
人的思想在頭腦中是以詞語而不是以命題或者概念來表征和記錄事物的。
題型：判斷題
下面關(guān)于中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)表述正確的有（）
題型：多項選擇題
動機(jī)最佳水平與任務(wù)的難度成正比。
題型：判斷題
觀察法有利于對所要研究的問題進(jìn)行廣泛而深入的研究，同時能保證所收集資料的真實性。
題型：判斷題
從青春期開始，子女就開始減少對父母的依賴，同時增加了反抗的情緒。
題型：判斷題