教師根據(jù)幼兒的興趣及需要隨時調(diào)整活動重點(diǎn)，改變原有計劃，生成新的活動內(nèi)容，體現(xiàn)了（）

簡述幼兒園課程評價的主要內(nèi)容。

幼兒園分科課程要求堅持以學(xué)科知識的（）為線索去構(gòu)建課程。

在領(lǐng)域課程中，教師設(shè)計教育活動時要使之保持在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，這體現(xiàn)了領(lǐng)域活動設(shè)計中的（）

結(jié)合實際論述幼兒園課程中游戲化精神的具體體現(xiàn)。

簡述維果茨基理論對幼兒園課程的啟示。

簡述區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)中對材料的要求。

以下屬于隱性課程表現(xiàn)方式的是（）

教師以扮演客串角色的身份加入幼兒正在進(jìn)行的區(qū)域活動當(dāng)中，教師的這種干預(yù)方式屬于（）

簡述課程內(nèi)容選擇的范圍。