A.班級授課
B.分層教學(xué)
C.小組合作學(xué)習(xí)
D.小班教學(xué)
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A.啟發(fā)性原則
B.系統(tǒng)性原則
C.鞏固性原則
D.量力性原則
A.班級
B.共青團
C.少先隊
D.課外活動小組
A.必須是中國公民
B.必須具有良好的思想道德品質(zhì)
C.必須具有規(guī)定的學(xué)歷
D.必須具有教育教學(xué)能力
A．教育的神話起源說
B．教育的生物起源說
C．教育的心理起源說
D．教育的勞動起源說
A.教育現(xiàn)象
B.教育事實
C.教育規(guī)律
D.教育問題
最新試題
教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說成為我們社會主義教育目的價值取向的理論基礎(chǔ)（）。
教育是成“人”的活動，教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。（）
我們通常將某一研究的理論價值和實踐價值叫做（）
人的發(fā)展和其他自然物一樣，是一個“自然而然”發(fā)展變化的過程。（）
教育學(xué)作為研究人的科學(xué)，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點。（）
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對（）三種教育力量進行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。
直觀教學(xué)能使學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識形成清晰表象，因此，教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。（）
課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分，其內(nèi)容應(yīng)該包括（）。
教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實相同。（）