A.國(guó)家的投資
B.募集捐贈(zèng)投資
C.企事業(yè)單位的投資
D.個(gè)人的投資
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A.診斷性評(píng)估方案
B.綜合不同意見(jiàn)
C.了解特殊要求
D.進(jìn)行培訓(xùn)動(dòng)員
A.公布培訓(xùn)計(jì)劃
B.綜合不同意見(jiàn)
C.了解特殊要求
D.進(jìn)行培訓(xùn)動(dòng)員
A.遠(yuǎn)程教學(xué)
B.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)
C.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)
D.教學(xué)自動(dòng)化
A.強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授
B.同生產(chǎn)崗位結(jié)合
C.解決勞動(dòng)力市場(chǎng)需求
D.強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育
A.統(tǒng)計(jì)學(xué)
B.運(yùn)籌學(xué)
C.企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略
D.培訓(xùn)規(guī)劃
A.培訓(xùn)指導(dǎo)原則
B.培訓(xùn)目標(biāo)和對(duì)象
C.培訓(xùn)模式
D.培訓(xùn)策略
A.寫培訓(xùn)項(xiàng)目提案的人
B.培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人
C.與培訓(xùn)項(xiàng)目無(wú)關(guān)的人員
D.培訓(xùn)項(xiàng)目授課的專兼職培訓(xùn)師
A.企業(yè)人力資源部門
B.授課教師
C.企業(yè)培訓(xùn)師
D.培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人
A.學(xué)歷層次
B.數(shù)量多少
C.就業(yè)前景
D.供求情況
A.單項(xiàng)評(píng)估法
B.終結(jié)性評(píng)估法
C.形成性評(píng)估法
D.縱向評(píng)估法
最新試題
采用標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)量的優(yōu)點(diǎn)之一是因?yàn)椋ǎ?，是測(cè)評(píng)工具對(duì)不同的人的測(cè)評(píng)結(jié)果便于對(duì)照和比較。
區(qū)分度是指測(cè)驗(yàn)對(duì)被測(cè)試者的（）
勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為，勞動(dòng)力資源的稀缺性與其它資源的稀缺性相比，共同屬性在于（）。
廣義的遠(yuǎn)程培訓(xùn)泛指所有的遠(yuǎn)距離培訓(xùn)，包括（）。
計(jì)算普通算術(shù)平均數(shù)，必須知道（）等測(cè)量值。
課時(shí)進(jìn)程結(jié)構(gòu)教學(xué)模式有（）。
語(yǔ)言設(shè)計(jì)的主要要求有（）。
有人說(shuō)，培訓(xùn)課程體系就是“課程包”，您對(duì)此怎么看？請(qǐng)結(jié)合培訓(xùn)工作實(shí)際，談?wù)勀谄髽I(yè)構(gòu)建培訓(xùn)課程體系的主要思路、有效做法和主要特色？
培訓(xùn)評(píng)估的方法可以從評(píng)估過(guò)程的兩個(gè)階段來(lái)分類，具體評(píng)估階段的主要方法有（）。
培訓(xùn)流程的構(gòu)成要素包括（）。