A.專業(yè)知識
B.組織教學(xué)的能力
C.言語表達能力
D.組織教學(xué)的能力
E.教學(xué)媒體使用的能力
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.提出和明確使學(xué)生感興趣的問題
B.讓學(xué)生對問題體驗到某種程度的不確定性,以激發(fā)學(xué)生探究
C.提供解決問題的各種材料和線索
D.協(xié)助學(xué)生分析材料和證據(jù)
E.協(xié)助、引導(dǎo)學(xué)生審查假設(shè)得出的結(jié)論
A.言語信息的學(xué)習(xí)
B.智慧技能的學(xué)習(xí)
C.認知策略的學(xué)習(xí)
D.態(tài)度的學(xué)習(xí)
E.運動技能的學(xué)習(xí)
A.新知識的獲得
B.知識的轉(zhuǎn)化
C.對知識的評價
D.知識的保持
E.知識的提取
A.雙側(cè)性遷移
B.語言-動作遷移
C.動作-動作的遷移
D.單側(cè)性遷移
E.順向遷移
A.桑代克
B.卡普捷烈夫
C.孔子
D.斯金納
最新試題
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是()。
個體認識自己并選擇自己生活方向的能力是指()。
符號學(xué)習(xí)理論認為學(xué)習(xí)的實質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。()
有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中屬于()。
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。()
一般情況下,一生都在發(fā)展的是晶體智力。()
完善化和自動化是技能形成的標志。()
以下關(guān)于課堂紀律的說法正確的是()
經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果,為鼓勵學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性,這時可以采?。ǎ?。
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。()