單項選擇題從知、情、意相結(jié)合的視角來設置的德育課程是()。
A.行為取向型德育課程
B.情意取向型德育課程
C.綜合型德育課程
D.整合型德育課程
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1.單項選擇題德目主義方式旨在實施直接的道德教學,其主要中介是()。
A.教育影響
B.教科書
C.教育實踐
D.教師
2.單項選擇題德育評價中,有關課程設置與教學、課外活動的組織以及學生與班級管理落實的評價是()。
A.對學校德育整體工作的評價
B.對學生品德的評價
C.對學校德育實施過程的評價
D.對學校德育對象的評價
3.單項選擇題下列不良品行中,屬于學生不良品德型的行為是()。
A.報復、自暴自棄
B.打架、惡作劇
C.損壞東西、破壞公物
D.欺騙、游手好閑
4.單項選擇題人的品德形成過程存在的客觀規(guī)律是()。
A.他律-無律-自律
B.他律-自律-無律
C.無律-自律-他律
D.無律-他律-自律
5.單項選擇題教師針對某一學生學習的特殊狀況進行跟蹤評價的道德學習狀況評價策略是()。
A.作品分析
B.問卷調(diào)查
C.個案分析
D.觀察訪談
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德育價值得以重現(xiàn)的社會背景有哪些?
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人際交往中,反饋主要在于表揚和批評、贊賞和懲戒,并不在于行為指導。
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德育目標是德育過程的出發(fā)點和歸宿,是組織德育活動的基本依據(jù)。
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德育網(wǎng)絡的溝通方式中,家校互訪是最常見的個別訪問,它具有針對性強、具體、細致、深入等特點。
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簡述學生指導的德育意義。
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簡述小學德育整體構想的主要步驟。
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簡述道德與社會(生活)分科設課的特點。
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師生關系是極為重要的德育隱性課程要素。
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