簡述小學德育課程教學的基本要求。

家庭教育是由父母及其年長者言傳身教加以實現(xiàn)的，具有天然性的優(yōu)點，不存在任何局限性。

在不良品行中，過失型的問題行為主要具有較強的盲目性、偶然性和隱匿性。

教育實踐中，由于班主任被視為“班集體的組織者、教育者和指導者”，所以班主任工作只能作為各級各類學校落實德育工作的輔助途徑。

學校管理體制與管理活動是德育顯性課程的重要組成部分。

在道德（或價值）教學中，應當遵循的基本原則有哪些？

在小學教育中，班主任教育學生、培養(yǎng)班集體的重要活動形式是主題班會。

品德的構成要素有哪些？

學校德育測評的組織和實施主要包括測評時間與時機的選擇、測評空間的組織、測評人員的選用以及組織實施的一般步驟四個方面。

德育目標是德育過程的出發(fā)點和歸宿，是組織德育活動的基本依據(jù)。