相對(duì)于學(xué)校教育、社會(huì)教育而言，家庭教育的自我取向性、現(xiàn)實(shí)性、功利性、從眾性等特征比較明顯。

在小學(xué)教育中，班主任教育學(xué)生、培養(yǎng)班集體的重要活動(dòng)形式是主題班會(huì)。

簡(jiǎn)述學(xué)生指導(dǎo)的德育意義。

德育網(wǎng)絡(luò)的溝通方式中，家?；ピL是最常見的個(gè)別訪問(wèn)，它具有針對(duì)性強(qiáng)、具體、細(xì)致、深入等特點(diǎn)。

德育價(jià)值得以重現(xiàn)的社會(huì)背景有哪些？

活動(dòng)課程的德育價(jià)值十分凸顯，所以只要把活動(dòng)課程視為“德育的主導(dǎo)課程”，其他課程形式可以不考慮。

簡(jiǎn)述在道德教育中，如何有效運(yùn)用規(guī)則和紀(jì)律。

學(xué)校管理體制與管理活動(dòng)是德育顯性課程的重要組成部分。

德育評(píng)價(jià)的組織實(shí)施中，反饋形式只可以是書面形式，因?yàn)闀嫘问綖榱梭w現(xiàn)反饋工作的正式性與適切性。

德育目標(biāo)是德育過(guò)程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是組織德育活動(dòng)的基本依據(jù)。