A.體現(xiàn)了學(xué)校的管理權(quán)
B.體現(xiàn)了學(xué)校的教育權(quán)
C.體現(xiàn)了學(xué)生的受教育權(quán)
D.侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)
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A.校長(zhǎng)
B.學(xué)校
C.書(shū)記
D.教育行政部門(mén)
A.縣(區(qū))域內(nèi)教師、校長(zhǎng)交流制度
B.鎮(zhèn)(鄉(xiāng))域內(nèi)教師、校長(zhǎng)交流制度
C.?。▍^(qū))域內(nèi)教師、校長(zhǎng)交流制度
D.地(市)域內(nèi)教師、校長(zhǎng)交流制度
A.教學(xué)態(tài)度
B.教學(xué)方式
C.教學(xué)目的
D.教學(xué)條件
A.全面性
B.階段性
C.獨(dú)立性
D.片面性
A.有的文人是商人
B.有的文人不是商人
C.有的商人是文人
D.有的商人不是文人
A.設(shè)定放映模式
B.切換幻燈片
C.連接幻燈片
D.自定義動(dòng)畫(huà)
最新試題
以上三所學(xué)校在育人做法上有什么共同點(diǎn)?
面對(duì)抉擇時(shí),善于明辨事非,抓住有利時(shí)機(jī),迅速采取有效措施,這體現(xiàn)意志品質(zhì)的()。
學(xué)生學(xué)了加減乘除四則運(yùn)算規(guī)則后,解答出老師布置的應(yīng)用題。此時(shí),學(xué)生主要獲得是()。
生活中遇到的很多問(wèn)題,比如“兒童吃什么益智,喝什么健康“等,看似簡(jiǎn)單卻不容易解答,因?yàn)檫@類問(wèn)題屬于()。
簡(jiǎn)述小學(xué)班級(jí)活動(dòng)的組成程序。
從動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化的角度分析學(xué)生的行為變化?
下列描述中屬于負(fù)強(qiáng)化的是()。
把學(xué)習(xí)內(nèi)容分成許多連續(xù)小任務(wù),每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)按任務(wù)循序通過(guò),過(guò)程中教師給予必要的指導(dǎo),這種教學(xué)方法主要是()。
文化對(duì)教育什么樣的影響?
小學(xué)生學(xué)習(xí)有進(jìn)步,老師就獎(jiǎng)勵(lì)一張“點(diǎn)贊卡”。這種強(qiáng)化屬于()。