以一定的教育主題為核心，有機(jī)地整合健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域的教育內(nèi)容，通過引導(dǎo)幼兒親身體驗(yàn)、實(shí)際操作、主動(dòng)探索等實(shí)踐活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)其自身全面和諧發(fā)展的課程是（）

簡述幼兒園課程評價(jià)的主要內(nèi)容。

幼兒園園本課程的類型包括自主課程、實(shí)踐課程、研究性課程、主題課程和（）

幼兒園課程評價(jià)以教師的自評為主要方式，因此，教師的（）是對園本課程開發(fā)評價(jià)最有效的方式之一。

幼兒園課程的核心價(jià)值是（）

簡述區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)中對材料的要求。

談?wù)勀銓τ變簣@環(huán)境教育作用的認(rèn)識。

南京的“田野課程”，是以（）的“生活教育”理論、創(chuàng)造性教育理論和方案教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)為背景進(jìn)行的。

結(jié)合實(shí)際論述游戲在幼兒園課程中的作用。

列舉泰勒關(guān)于課程編制的四個(gè)核心問題。