A.使用不同的密碼
B.妥善保存密碼
C.設(shè)置強密碼
D.告知他人密碼
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A.敘事細膩
B.新聞性、專業(yè)性相結(jié)合
C.篇幅最短
D.速度最快
A.侵犯了甲的發(fā)行權(quán)
B.侵犯了甲的展覽權(quán)
C.侵犯了甲的署名權(quán)
D.不侵權(quán)
A.物聯(lián)網(wǎng)
B.文化
C.新技術(shù)
D.移動通信
A.重復發(fā)表
B.陳述失實
C.捏造和竄改數(shù)據(jù)
D.潛心研究
A.強化對利益鏈條打擊和整治
B.不間斷開展專項打擊行動
C.宣傳正規(guī)網(wǎng)站宣傳，告誡公眾不要輕易相信辦證信息
D.積極推動查處網(wǎng)絡(luò)犯罪的立法
最新試題
什么是“全視角檔案”？
“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略在以下哪一年寫入“十三五”規(guī)劃綱要？（）
“互聯(lián)網(wǎng)+德育”是探索互聯(lián)網(wǎng)思維和技術(shù)背景下教師角色轉(zhuǎn)型，教育模式創(chuàng)新，課堂教學結(jié)構(gòu)變革，在智慧環(huán)境教學支持下推進德育教育的有效形式。
以下不是“互聯(lián)網(wǎng)+教研”基本教研方式的是（）
“互聯(lián)網(wǎng)＋教研”發(fā)展制約和應對策略分別是什么？
“互聯(lián)網(wǎng)＋教研”與傳統(tǒng)教研、網(wǎng)絡(luò)教研的區(qū)別是什么？
“互聯(lián)網(wǎng)＋減負”的發(fā)展基于哪些因素？又分別為哪些對象進行了減負？
參與角色由個體變?yōu)楣餐w，教研內(nèi)容由單一學科變?yōu)槎鄬W科融合，資源供給模式由統(tǒng)一供給轉(zhuǎn)變?yōu)榘葱韫┙o，技術(shù)支持方式由低技術(shù)環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)橹悄芗夹g(shù)環(huán)境，評價方式由經(jīng)驗型轉(zhuǎn)變?yōu)榫珳市汀?/p>
信息化時代教師專業(yè)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)有（）
以下是“互聯(lián)網(wǎng)+學科”帶來的改變有（）