TELS的信息技術(shù)支持是美國(guó)學(xué)者的對(duì)策。

“抽象邏輯思維”屬于人類思維基本形式的觀點(diǎn)

語文教育跨越式發(fā)展實(shí)驗(yàn)的目的是使學(xué)生用更多的時(shí)間提高學(xué)習(xí)質(zhì)量

推理的前提有（）

非隨意創(chuàng)造思維的思維成果需要通過比較復(fù)雜的心理加工過程與加工方式才有可能完成

動(dòng)機(jī)理論不是奧蘇貝爾的代表性理論

通過自主創(chuàng)新，結(jié)合多年從事教改實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，形成的全新的方法是整合方法的解決方案

堅(jiān)持唯物辯證的認(rèn)知發(fā)展觀，反對(duì)唯心的和機(jī)械的認(rèn)知發(fā)展觀是馬克思觀點(diǎn)

時(shí)間邏輯思維只能把握事物的屬性，不能把握事物的關(guān)系

90年代初到21世紀(jì)初是教育信息化發(fā)展的（）