A.處于學(xué)科中心位置
B.對(duì)自然或科學(xué)現(xiàn)象、規(guī)律、理論等的理解和解釋
C.對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)有支撐的作用
D.有助于人們理解世界
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A.科學(xué)概念是對(duì)自然界的事物本質(zhì)特征的抽象和概括
B.科學(xué)概念必須使用術(shù)語(yǔ)來(lái)表達(dá)
C.科學(xué)概念可以針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力來(lái)表述
D.可以使用描述概念內(nèi)涵的方式來(lái)表述科學(xué)概念
A.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
B.結(jié)論與表達(dá)
C.尋求實(shí)證
D.猜想和假設(shè)
A.贊成實(shí)踐論所主張的認(rèn)識(shí)論
B.不再把知識(shí)看作是有關(guān)絕對(duì)現(xiàn)實(shí)的知識(shí),而認(rèn)為主要由個(gè)人對(duì)知識(shí)的建構(gòu)
C.從哲學(xué)上否定科學(xué)知識(shí)對(duì)客觀真理的逐步逼近和科學(xué)研究的作用
D.其與維果茨基的社會(huì)建構(gòu)理論本質(zhì)上一脈相承
A.舉例、區(qū)分
B.分類(lèi)、比較
C.總結(jié)、推斷
D.解釋、說(shuō)明
A.科學(xué)不可以通過(guò)證偽的方法來(lái)得出結(jié)果
B.科學(xué)實(shí)驗(yàn)是可檢驗(yàn)的
C.隨著時(shí)間的發(fā)展,科學(xué)結(jié)論是可改變的
D.科學(xué)的結(jié)論是符合邏輯的
最新試題
“現(xiàn)象——選擇方法——實(shí)驗(yàn)——掌握方法——解決問(wèn)題”的教學(xué)結(jié)構(gòu),屬于()。
在“猜想和假設(shè)”要素的學(xué)習(xí)中,其學(xué)習(xí)目標(biāo)正確的是()。
在鋼管上發(fā)現(xiàn)的所謂“優(yōu)曇婆羅花”,實(shí)際上是()。
關(guān)于“前概念”的描述,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。
“水的酸堿度對(duì)草生長(zhǎng)高度的影響”實(shí)驗(yàn)中,自變量是()。
屬于形成性評(píng)價(jià)的方法的有()。
“理解”是認(rèn)知過(guò)程的一個(gè)維度,具體包括()。
前概念的形成原因包括()。
“記憶”是認(rèn)知過(guò)程的一個(gè)維度,具體包括()。
關(guān)于如何在教學(xué)中實(shí)驗(yàn)探究式科學(xué)教育的目標(biāo),下列表述正確的有()。