A.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
B.結(jié)論與表達(dá)
C.尋求實(shí)證
D.猜想和假設(shè)
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A.贊成實(shí)踐論所主張的認(rèn)識(shí)論
B.不再把知識(shí)看作是有關(guān)絕對(duì)現(xiàn)實(shí)的知識(shí),而認(rèn)為主要由個(gè)人對(duì)知識(shí)的建構(gòu)
C.從哲學(xué)上否定科學(xué)知識(shí)對(duì)客觀真理的逐步逼近和科學(xué)研究的作用
D.其與維果茨基的社會(huì)建構(gòu)理論本質(zhì)上一脈相承
A.舉例、區(qū)分
B.分類、比較
C.總結(jié)、推斷
D.解釋、說明
A.科學(xué)不可以通過證偽的方法來得出結(jié)果
B.科學(xué)實(shí)驗(yàn)是可檢驗(yàn)的
C.隨著時(shí)間的發(fā)展,科學(xué)結(jié)論是可改變的
D.科學(xué)的結(jié)論是符合邏輯的
A.識(shí)別
B.回憶
C.舉例
D.推斷
A.權(quán)威的理論
B.理性的懷疑
C.客觀的依據(jù)
D.實(shí)踐的檢驗(yàn)
最新試題
下列關(guān)于科學(xué)的本質(zhì),正確的有()。
科學(xué)課堂的知識(shí)類型包括()。
在鋼管上發(fā)現(xiàn)的所謂“優(yōu)曇婆羅花”,實(shí)際上是()。
被認(rèn)為指導(dǎo)我國正在推進(jìn)的課程改革的教育理論是()。
在“猜想和假設(shè)”要素的學(xué)習(xí)中,其學(xué)習(xí)目標(biāo)正確的是()。
關(guān)于如何在教學(xué)中實(shí)驗(yàn)探究式科學(xué)教育的目標(biāo),下列表述正確的有()。
關(guān)于“前概念”的描述,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。
下列屬于引導(dǎo)型探究特點(diǎn)的有()。
從評(píng)價(jià)的功能上看,大體上屬于形成性評(píng)價(jià)的范疇的評(píng)價(jià)形式有()。
“理解”是認(rèn)知過程的一個(gè)維度,具體包括()。