A.社會(huì)化理論
B.篩選假設(shè)理論
C.勞動(dòng)力市場(chǎng)劃分理論
D.人力資本理論評(píng)析
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A.知識(shí)轉(zhuǎn)化滯后期
B.畢業(yè)生發(fā)展?jié)摿?br />
C.培養(yǎng)周期
D.知識(shí)和技能標(biāo)準(zhǔn)分
A.服務(wù)性
B.生產(chǎn)性
C.社會(huì)性
D.消費(fèi)性
A.人口因素
B.科學(xué)技術(shù)因素
C.政治因素
D.經(jīng)濟(jì)因素
A.道德
B.經(jīng)濟(jì)
C.社會(huì)
D.政治
A.社會(huì)報(bào)酬
B.經(jīng)濟(jì)報(bào)酬
C.政治報(bào)酬
D.個(gè)人收益
最新試題
簡(jiǎn)述中國(guó)高等學(xué)校適度規(guī)模。
確定勞動(dòng)簡(jiǎn)化的根據(jù)是()。
教師的平均工資應(yīng)該略高于其他行業(yè)的工資,是因?yàn)椋ǎ?/p>
教育對(duì)提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的貢獻(xiàn),下面的敘述錯(cuò)誤的是()。
世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計(jì)的方法,用數(shù)量化、定量化的語言專門闡述教育的國(guó)民經(jīng)濟(jì)意義的學(xué)術(shù)論文是()。
簡(jiǎn)要回答發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家教育投資收益率的不同。
試述丹尼森的因素分析法的特點(diǎn)。
建國(guó)以來,教師工資制度的變遷,不正確的敘述是()。
簡(jiǎn)要分析比較高等教育和初等教育兩者的投資收益率。
試述造成教育規(guī)模過小萎縮型學(xué)校的原因。