A.生產(chǎn)活動(dòng)的負(fù)面效應(yīng)
B.生產(chǎn)關(guān)系的不合理性
C.科學(xué)技術(shù)的副作用
D.價(jià)值觀念的片面性
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A.加強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員素質(zhì)教育
B.完善醫(yī)德規(guī)范，健全規(guī)章制度
C.明確醫(yī)患雙方權(quán)利和義務(wù)，依法處理醫(yī)療事故
D.加強(qiáng)醫(yī)生的職業(yè)技能
A.愛情的平等性和互愛性
B.愛情的純潔性和專一性
C.愛情的強(qiáng)烈性和持久性
D.愛情的社會(huì)性和歷史性
A.性自由是個(gè)人自由的重要內(nèi)容
B.性生活不應(yīng)受傳統(tǒng)道德觀念和風(fēng)俗習(xí)慣的限制
C.在性生活方面并沒有任何絕對(duì)明確的形式
D.性自由的倡導(dǎo)者認(rèn)為，并沒有鐵證表明一定程度上的性自由就會(huì)導(dǎo)致強(qiáng)奸、亂倫等侵犯行為
A.破除性行為的神秘感，對(duì)性器官、性生活抱有科學(xué)的坦誠(chéng)態(tài)度
B.夫妻雙方在性生活中交換意見，相互配合，獲得最大滿足
C.只要相愛，男女雙方就可以過性生活
D.性行為絕對(duì)自由，純屬個(gè)人私事
A.相互聯(lián)系
B.相互滲透
C.相互制約
D.相互影響
最新試題
道德起源問題概括起來主要有（）
道德教育是諸多外部聯(lián)系和內(nèi)部聯(lián)系共同構(gòu)成的關(guān)聯(lián)整體，是根據(jù)個(gè)體身心的發(fā)展規(guī)律循序漸進(jìn)的演進(jìn)過程。
不同道德義務(wù)約束力的差別，實(shí)質(zhì)上不源自于道德義務(wù)本身所具有的層次性。
道德修養(yǎng)是主體，由內(nèi)向外積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)和實(shí)現(xiàn)的過程，是個(gè)體在道德生活過程中所進(jìn)行的（），以期達(dá)致一定道德境界的生活實(shí)踐活動(dòng)。
由科技革命所引發(fā)的倫理沖突和挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)在（）等方面。
道德教育的內(nèi)涵、本質(zhì)與特征構(gòu)成了道德教育研究的中心性內(nèi)容。
下面有關(guān)人生觀和道德理想的說法正確的是（）
社會(huì)道德評(píng)價(jià)和自我道德評(píng)價(jià)雖然是兩種不同類型的道德評(píng)價(jià)，但在實(shí)際道德生活中往往是怎么樣的（）
道德的社會(huì)調(diào)控渠道，主要包括以下幾個(gè)方面（）
道德教育基本規(guī)律包含以下哪些選項(xiàng)（）