A.20世紀40年代
B.20世紀50年代
C.20世紀60年代
D.20世紀70年代
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A.正義范疇
B.民主
C.自由
D.仁愛
A.城邦
B.城市
C.國家
D.政治
A.從一定意義上說,現(xiàn)實社會是一種熟人社會
B.網(wǎng)絡(luò)社會對于促進人的自主性、能動性和創(chuàng)造性發(fā)展具有重要作用
C.從一定意義上說,網(wǎng)絡(luò)社會是一種陌生人社會
D.在網(wǎng)絡(luò)社會無需保護和尊重個人隱私
最新試題
道德教育的內(nèi)涵、本質(zhì)與特征構(gòu)成了道德教育研究的中心性內(nèi)容。
中國已經(jīng)進入社會主義社會,社會主義道德規(guī)范必然占據(jù)主導(dǎo)地位,是社會倡導(dǎo)的主流道德規(guī)范。
道德價值判斷是以道德現(xiàn)象為對象,而道德現(xiàn)象的應(yīng)然性從屬于實然性。
發(fā)揮道德主體性的堅實基礎(chǔ)和現(xiàn)實源泉是為人民服務(wù)。
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,而且隨著生產(chǎn)勞動的方式和范圍的改變,科技的發(fā)展也會逐漸改變?nèi)藗兌嗄撤N道德心理和道德行為。
促進學(xué)生道德內(nèi)化的措施有()
封建主義社會的基本特征有()
道德教育是指依據(jù)一定目的,在遵循教育規(guī)律的基礎(chǔ)上,對人們進行的有組織,有目的的施加系統(tǒng)道德影響的活動。
對于個體而言,恪守道德底線,建立健全防范作惡的機制,要發(fā)揮以下幾個要素的協(xié)同作用()
中國倫理思想是唯一一脈相承而又流傳至今的倫理思想傳統(tǒng)。