材料:
城市學生杜某,大學畢業(yè)后通過招教考試成為一名鄉(xiāng)村教師。在認真?zhèn)湔n、反復試講后,他心情忐忑地走上講臺,剛做完自我介紹,一個男生突然站起來說道:“老師,我們條件不好,學習基礎又差,你會喜歡我們嗎?”杜老師沒有回答,微笑地看著他問:“你會不會嫌棄自己的家人?”男生馬上回答:“當然不會,一家人怎么會嫌棄呢?”杜老師轉向全班同學鄭重地說:“我既然成了同學們的老師,大家就成為了一家人,我當然不會嫌棄你們了。同學們只看到了自己的不足,卻沒有看到自己的長處,我們農村孩子樸實、能吃苦,只要我們共同努力,都會成為優(yōu)秀學生的。老師喜歡你們,看好你們!”這一開場很快抓住了孩子們的心。
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A.藏族
B.維吾爾族
C.回族
D.滿族
A.光榮的角色稱號
B.無私的職業(yè)特性
C.高尚的人格魅力
D.崇高的人格形象
A.保護學生安全
B.保護教師安全
C.忠誠于人民教育事業(yè)
D.熱愛人民
A.鄭和
B.麥哲倫
C.哥倫布
D.加加林
A.行政處分
B.刑事責任
C.民事責任
D.開除
A.“生存關注”
B.“虛擬關注”
C.“自我更新關注”
D.“任務關注”
最新試題
遺忘總是不利于學習的。
課程改革與開發(fā)上由政府和教育專家負責,一線教師負責落實。
隨著社會的發(fā)展,當代教育除了具備現代教育的一些特征之外從世界范圍來看,還呈現出一些新的發(fā)展趨勢。這些趨勢是()。
簡要分析當前勞動教育不容樂觀的原因。
教育現代是教育普及、質量、公平、結構等方面整體水平提升,其核心要求是實現()。
小學生學習有進步,老師就獎勵一張“點贊卡”。這種強化屬于()。
《小學教師專業(yè)標準(試行)》要求教師具備多種專業(yè)能力。以下符合反思與發(fā)展能力基本要求是()。
隨堂測驗后,教師給出標準答案,讓班級各小組互相批改。這種教學評價方法是()。
把學習內容分成許多連續(xù)小任務,每個學生學習時按任務循序通過,過程中教師給予必要的指導,這種教學方法主要是()。
面對抉擇時,善于明辨事非,抓住有利時機,迅速采取有效措施,這體現意志品質的()。