多項(xiàng)選擇題在員工培訓(xùn)與開發(fā)的實(shí)踐過程中，目前探索并普遍運(yùn)用的方法主要集中于（）
A.在職培訓(xùn)
B.工作輪換
C.視聽培訓(xùn)
D.企業(yè)外培訓(xùn)
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1.單項(xiàng)選擇題不同層次的評(píng)估可以采取不同的方法，第一層評(píng)估采取的方法是（）
A.關(guān)鍵人物法
B.績(jī)效考核法
C.收益評(píng)價(jià)法
D.評(píng)估調(diào)查表法
2.單項(xiàng)選擇題讓受訓(xùn)者在多個(gè)部門之間輪流工作，使他們有機(jī)會(huì)接觸和了解到組織其他的工作情況的是（）
A.工作輪換
B.在職培訓(xùn)
C.講課法
D.角色扮演
3.單項(xiàng)選擇題最省錢的培訓(xùn)方法是（）
A.電腦化指導(dǎo)
B.講課法
C.在職培訓(xùn)
D.工作輪換
4.單項(xiàng)選擇題最傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式是（）
A.在職培訓(xùn)
B.案例分析
C.工作輪換
D.講課法
5.單項(xiàng)選擇題下列選項(xiàng)不屬于培訓(xùn)按照形式不同劃分的是（）
A.應(yīng)急性培訓(xùn)
B.崗前培訓(xùn)
C.在職培訓(xùn)
D.脫產(chǎn)培訓(xùn)
最新試題
按照激勵(lì)理論的相關(guān)知識(shí)，不公平感的起因包括過程的不公平、起點(diǎn)的不公平和（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
彼得·圣吉于20世紀(jì)90年代提出學(xué)習(xí)型組織（learning organization）的要素有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
溝通可分為（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
以下不屬于績(jī)效考核常用標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目的是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
在設(shè)計(jì)高級(jí)雇員薪酬方案時(shí)，應(yīng)注意考慮以下因素：（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
用來鑒定一個(gè)人在一般的或是某一特殊的方面，經(jīng)過學(xué)習(xí)或培訓(xùn)后實(shí)際能力的高低，是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
結(jié)果層次的培訓(xùn)評(píng)估常用的評(píng)估方法有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
工作分析及其成果可以應(yīng)用的范圍包括（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
人員配置的原則有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
以下對(duì)組織能力理論的描述正確的是（）。
題型：多項(xiàng)選擇題