A.內(nèi)部流程
B.學(xué)習(xí)與成長
C.財(cái)務(wù)
D.市場
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A.記載的事件既要有好的，也有不好的
B.記載的是事件與行為，以及對員工某種品質(zhì)的評判
C.記載的事件應(yīng)是與工作績效直接相關(guān)的事情
D.記載的事件必須是較突出的
A.績效考評
B.績效監(jiān)控
C.績效計(jì)劃
D.反饋溝通改進(jìn)
A.結(jié)果觀
B.潛力觀
C.行為觀
D.過程觀
A.周邊績效
B.關(guān)鍵成功因素
C.關(guān)鍵績效指標(biāo)
D.任務(wù)績效
A.嚴(yán)格說，360度考評法是一種全面考評的思想
B.考評效率較高，適合于大規(guī)?？荚u
C.對任務(wù)績效的考評易陷入主觀化
D.考評者包括員工的上級、同事、下級、客戶、本人及其他相關(guān)者
最新試題
結(jié)果層次的培訓(xùn)評估常用的評估方法有（）。
以下對福利的描述正確的是（）。
人力資源管理信息化的目的包括（）。
培訓(xùn)評估有助于（）。
對結(jié)果層次的培訓(xùn)評估可采用收益評價(jià)法，計(jì)算出培訓(xùn)為企業(yè)帶來的經(jīng)濟(jì)收益，還可以通過以下指標(biāo)來衡量：（）。
優(yōu)化型工作設(shè)計(jì)的理論依據(jù)是（）。
直接經(jīng)濟(jì)薪酬又可分為（）。
職業(yè)開發(fā)是指通過職業(yè)活動(dòng)本身提高與培養(yǎng)員工人力資源的開發(fā)形式，主要包括（）。
用來鑒定一個(gè)人在一般的或是某一特殊的方面，經(jīng)過學(xué)習(xí)或培訓(xùn)后實(shí)際能力的高低，是（）。
彼得·圣吉于20世紀(jì)90年代提出學(xué)習(xí)型組織（learning organization）的要素有（）。