判斷題作為教師必須有終身面對學生差異的思想準備。
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1.判斷題教育是對有差異的學生提供相同的教育。
2.多項選擇題一節(jié)好課應該把學生的潛能釋放出來，這樣就會出現(xiàn)（）的事情。
A.情理之中
B.期望之中
C.課堂之外
D.意料之外
3.多項選擇題創(chuàng)設積極的教育環(huán)境，學校應該是積極的，積極的教育環(huán)境是（）。
A.家長行為
B.社會行為
C.校長行為
D.學校行為
4.單項選擇題如果我們同意“人皆有才，人無全才，揚長避短，個個成才”的道理，那么揚長避短是靠（）來支撐的。
A.國家課程
B.地方課程
C.必修課程
D.校本課程
5.單項選擇題學生成長的政治資源的核心是（）。
A.權益
B.權利
C.利益
D.職位
最新試題
創(chuàng)造適合學生的教育，關鍵在于教師要研究學生。
題型：判斷題
只有發(fā)展了自己，才能更好地照亮別人，只有發(fā)展了自己，才能更長時間地照亮了別人。
題型：判斷題
發(fā)現(xiàn)人的強勢智慧， 把人的強勢智慧和社會發(fā)展的需要結合。
題型：判斷題
在教育實現(xiàn)人的（）和諧發(fā)展中，實現(xiàn)和諧的第四個要素就是享受，讓我們的學生在校園里臉上有笑容。
題型：填空題
一個人的一生當中他要準備適應兩種考量，第一種考量是總分的考量；第二種考量是特長的考量。
題型：判斷題
森林動物學校的故事給我們的啟示是：“人皆有才，（）。
題型：填空題
優(yōu)秀是少數(shù)人能做到的，而合格包容大多數(shù)。任何一個價值取向的提出，覆蓋面宜大不宜小。
題型：判斷題
對于自然人到社會人的變化， 全世界都認為教育是最后的手段。
題型：判斷題
每一個老師的知識結構都有自己的閃光點， 同樣也存在弱點。
題型：判斷題
人的教育認識不會制約人的教育行為。
題型：判斷題